本文摘要：问渠哪得明吴伟？

问渠哪得明吴伟？为有源头活水来。在毕业教师汗流浃背学好订正之际，为进一步提高学好效率，5月20日下午，淅川县第四小学业务领导及毕业班教师又凝一堂，再行搜提高教学质量新的门径。

　　为了超过即定的高效、校训、恳谈的主旨，王本堂校长特地主持人了会议。　　会前，王校长再度拒绝所有参会人员，要抱着校兴我荣的态度、提高标杆的态度、真诚交流的态度、潜心探究的态度、取长补短的态度、所求所能的态度，献计献策。　　会上，老师们八仙过海都从自身的教学实践中认真总结了前一个阶段，在学好订正中的中西医智讨，互相传授，再三交流。

业务领导们也都根据平时在教学巡视中、在讲课中、在作业检查中、在与老师们一起改卷中所找到的问题，融合自己分管的学科，从技术层面、管理层面，卓著针对的给老师认为了许多操作性极强的改良方法，并争相表态在最后学好冲刺的最重要阶段，之后和老师们一样早于到、一样晚回头、一样改卷同甘共苦。　　王校长最后总结时深情地说道：县四小地处城乡结合部，在硬件低、大、尚能学校的夹缝中有今天比较繁荣的局面，是同仁们昼夜兼程咬牙奋发的结果。并警告老师们在最后冲刺的学好阶段，一定要苦干实干特巧干，贯彻做五个切勿：一是切勿劳逸结合。

无法过度加班加点，既要留意自己的身体健康，也要更进一步注目学生的身心健康；二是天气更加热，学业越来越重，切勿推崇学生非智力因素的教育，变逼学生学，为学生主动学、大力学、勤奋学；三是切勿推崇家校共育。多与家长交流，充分调动家长因应老师学好订正的积极性；四是切勿营造自主管理的氛围。让兵强劲兵、兵教兵、兵练兵沦为一种教学管理常态。五是切勿坚决淅川四小一对一的培优补差好教风，之后推崇对类似学生的面批面改为。

　　为灵感老师们的学好启发，会议完结时王校长把近日亲笔总结的《淅川四小探究式五环学好教学法》印发给参会的业务领导及老师们读者。　　教学质量的竞争核心是教学方法的竞争。科学的方法是提升教学质量的第一生产力。

本次毕业班学好订正及培优补差经验交流会，基本超过了预期的目的。它将沦为淅川县四小再升教学质量努力奋斗征程中的又一次加油站及助推器！。

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